22 de diciembre de 2007

CONCURSO: “LOS ILUSTRADORES”

CONCURSO: “LOS ILUSTRADORES”

En el marco de las acciones de animación y promoción a la lectura que llevo a cabo desde la biblioteca de la escuela, les propuse a las docentes de Plástica realizar un concurso entre los alumnos para ilustrar las tapas de algunos cuentos que ya no la tenían. Se trata de algunos libritos que con el uso se habían deshojado y no ofrecían ningún atractivo para su lectura. Fue así que reuní las hojas de cada cuento por separado, las engrampé y se las ofrecí para confeccionarle a cada uno su tapa. Para esto estuve con cada grado por separado y les leí un cuento diferente a cada sección, después acordamos cómo debía ser la tapa y la docente de Plástica se encargó del resto.
Expusimos los dibujos y los alumnos de toda la escuela votaron a sus preferidos. Luego de hacer el recuento de votos, se declararon los ganadores del 1º y 2º puesto, pero sólo se seleccionaron los primeros puestos para elaborar las tapas.
Escaneamos los dibujos y se imprimieron en cartón con el tamaño adecuado para cada libro, luego se pegaron a los mismos y se expusieron al público. Esos libros quedarán con esas tapas en la biblioteca de la escuela a disposición de los alumnos.
Los cuentos elegidos en esta oportunidad (quedan varios más para el año próximo) para trabajar con 1º, 2º, 3º y 5º grados fueron los siguientes:

# La casa más abrigada del mundo, del libro “Doña Clementina Queridita, la achicadora”, de Graciela Montes.
# Historia de Ratita,
# Puro cuento del caracol Bú
# Marina y la lluvia. Estos tres últimos del libro “Monigote en la arena” de Laura Devetach.

Cartas a la Biblioteca

Hola Todos : Bueno, les cuento algo de la escuela Nº342. Está ubicada en un pequeño barrio a 7 km de la ciudad de Allen, Río Negro, Patagonia Argentina, sin transporte público. La biblioteca funciona de manera no tradicional, ya que no cuenta con espacio físico. Demás está decirles que adultos y exalumnos acuden a la escuela cuando necesitan algún material porque no es fácil llegar a la biblioteca pública de Allen. Personal de arquitectura escolar estuvo en el año 2004 realizando un croquis de las posibles ampliaciones, pero hasta la fecha no obtuvimos resultados positivos a pesar de los numerosos reclamos. Esto se los cuento para que tengan una idea de dónde estamos.
En la secretaría (2,50m x 4m aprox.) tenemos unas estanterías donde ubiqué algunos libros de texto, didácticos, de consulta, enciclopedias, diccionarios, currículum, etc., o sea todo el material que se usa a diario.
La parte literaria estaba ubicada en cajas, dentro de los armarios de las aulas. Después de años de mucho insistir, hace unos meses conseguimos un armario con llave para ubicar los libros y no tener que interrumpir en las salas cada vez que se necesitaba algo. Lo pusimos en la galería de entrada, al lado de la secretaría.
Cada aula cuenta con una caja de libros (de todo tipo) que es renovada todas las veces que son necesarias. los alumnos y/o docentes piden determinados temas, o lo dejan a mi criterio.
Llevamos a cabo numerosos proyectos de animación a la lectura, debido y gracias a que yo estoy con readecuación de tareas desde hace 3 años. Me ocupé personalmente de los recursos didácticos y sobre todo de la biblioteca para tratar de incrementar los libros. Participamos en todas las maratones de lectura y proyectos de la Fundación Leer, así conseguimos gran parte de los textos que hoy tenemos, alrededor de 2400. Sólo en este año, entre donaciones y compras, adquirimos más de 400 libros. Periódicamente realizo ferias de ropa usada para recaudar fondos, con eso el año pasado compramos una estantería para agregar a la que teníamos en la secretaría y pintamos todo de amarillo, "como un salcito", como decía una de las cartas. En esto estuvieron involucradas las porteras, la vicedirectora, los profes especiales,los chicos, en fin, todos con su granito de arena.
Las docentes, en general, se "prenden" con mis propuestas y ayudan a que todo salga bien.
Recibo numerosos boletines de bibliotecas y entidades de animación a la lectura por e-mail, (en mi casa, la escuela no tiene TE) así me enteré que el 24 de octubre se festeja el día de la Biblioteca y se me ocurrió que los chicos podían escribirle cartas para "sondear" un poco lo que pensaban. Con ellas armé un friso y expuse todas las cartas, les cuento que siguen llegando algunas más de los "remolones" que vieron las de sus compañeros y no quisieron ser menos. La consigna fue ¿qué le dirían? ¿qué le pedirían?.
Ahora hice otra propuesta, que está en marcha: concurso "Los ilustradores". Aprovechando unos libros que había retirado porque no tenían tapas ni ilustraciones, les pedí que se las hicieran, leyeron los cuentos, algunos los leí yo, uno por sección y con la ayuda de la maestra de Plástica están confeccionándolas, tuvieron que observar qué lleva una tapa y qué dibujo hacer para entusiasmar al potencial lector. Entre todos elegiremos la que más nos guste y esa pasará a ser la nueva tapa del libro. Seguramente tendremos que escanearla y adaptar el tamaño, hoy recibí de 5º grado las del cuento "La casa más abrigada del mundo" de Graciela Montes, están preciosas.

Acciones 2007

ANIMACIÓN A LA LECTURA 2007


La sociedad en que vivimos necesita de hombres y mujeres que tengan un buen dominio de la lengua oral y escrita. La adquisición , enriquecimiento y uso de las mismas, favorecerá el acceso al conocimiento y la cultura, como así también permitirá la expresión de sentimientos, emociones y pensamientos.
Lograr la competencia comunicativa de la lengua escrita significa comprender lo que se lee y poder transferirlo, esto es, expresarlo claramente por escrito. Por lo tanto la lectura y la escritura se relacionan y complementan en todo momento.
No quedan dudas de que, en la escuela, debemos trabajar ambos ejes como proceso de un mismo aprendizaje. El primer paso a seguir es despertar en los alumnos “el placer por la lectura”. Existen varios recursos para lograr este punto y uno de ellos es elaborar proyectos de lectura que sitúen a la biblioteca escolar como núcleo generador de actividades encaminadas a potenciar los hábitos de lectura en todos los alumnos de la escuela.

Dentro del proyecto “EL BAÚL DE LOS RECURSOS” , en el que está enmarcado mi trabajo con readecuación de tareas, he venido realizando diferentes subproyectos anuales de promoción y animación a la lectura con docentes, alumnos y padres, llevando a cabo la coordinación de los programas de la Fundación Leer, el registro, control y préstamo de libros para las bibliotecas áulicas y material personal para los docentes, realizando ferias de ropa y atención del kiosco para recaudar fondos destinados a la compra de material nuevo y reparación de aquellos deteriorados, compra de estantería y demás insumos necesarios para el funcionamiento de los proyectos, como así también proveer a los alumnos de aquellos materiales necesarios para la tarea áulica (mapas, hojas de carpeta y dibujo, etc)

Este año realizamos las siguientes acciones de animación a la lectura enmarcadas en el Proyecto institucional “LECTURA A TODA COSTA”, consistente en:

1- La distribución de cajas con variado material de lectura (libros de cuentos, historietas, revistas, enciclopedias, material de consulta y recreación, etc.) en cada grado/sección, renovándolo cuando el grupo lo requiera, para conformar la biblioteca áulica. En el turno mañana se acordó que cada docente elegirá el momento para utilizarla. En el turno tarde se organizó el día miércoles para leer un cuento o poesía, después los niños van a las aulas a leer lo que cada uno elija y finalmente se reúnen para comentar (el que quiera hacerlo) lo que leyó. Estos grupos se conformarán de forma heterogénea y rotativa, de manera que cada docente tendrá en su aula alumnos de todas las secciones (desde sala de 5 años a tercer grado)

2- “Carrito del lector”. Consistente en un espacio para la lectura en el primer recreo (luego se verá la necesidad de continuarlo en el segundo recreo), coordinado por alumnos de 7º grado que tendrán a su disposición un carrito con material de lectura, que será renovado cuando se agote el interés en el mismo. Esta acción funcionará, en principio, sólo en el turno mañana.

3- “Pic-Nic de lectura” con alumnos y padres de Nivel Inicial promocionando valores y la lectura en familia. Al conversar con las mamás de los niños que ingresan a este nivel, notamos una gran falta de lectura de cuentos a sus hijos, los motivos son diversos, pero en general hay dos problemas, la carencia de libros por motivos económicas y la dificultad de leer que tiene la mayoría.
Por todo esto se inicia un Pic-Nic de lectura dirigido a los niños y sus padres, con él se pretende establecer un diálogo fluido y continuo que permita el conocimiento del material bibliográfico disponible en la sala y en la escuela, el intercambio de ideas, consejos y experiencias para facilitar en todo lo posible las relaciones entre el niño y los libros.
La intención, también, de este Pic-Nic, es relacionarlos con los cuentos, con los libros, hablar y disfrutar de la lectura y expresar sus miedos, ilusiones, fracasos y sobre todo expresar sus sentimientos hacia la lectura, para poder leer o narrar con mayor confianza y estilo.
Iniciamos este Pic-nic con algunas actividades programadas, pero con la idea de continuarlos con algunos talleres con narradores que nos contarán sus “truquitos”. De esta manera las mamás o papás participarán como oyentes pero también aprenderán técnicas narrativas.

4- “Mochila viajera”. Consiste en distribuir una mochila con el objeto de que los alumnos se la lleven a casa, en turnos de una semana. De esta forma, al finalizar el año, esta mochila especial habrá visitado los hogares de todos y cada uno de los alumnos del Nivel Inicial. Lo que se pretende es dinamizar parte de los fondos de la biblioteca, que salgan de la sala y lleguen a los domicilios de los usuarios, que no son exclusivamente los alumnos, sino también sus familias. No hay obligaciones concretas, ni directivas de uso, cada grupo familiar la usará como estime conveniente. El contenido de la mochila es el siguiente: un libro de poesías, varios de cuentos, revistas tipo National Geographic, una novela corta, libros sobre ciencias naturales, salud, deporte, etc. Incluye también un cuaderno en el que cada familia puede opinar o comentar todo aquello que desee.


5- Actividades en la “Semana del libro”:
1. Presentación del libro, reconocimiento de sus partes y lectura de un cuento en capítulos diarios.
2. Reinauguración de la Biblioteca de la escuela incorporando el nombre y la mascota elegidos el año anterior.
3. Armado de cartelera con trabajos de los alumnos promocionando los libros preferidos y animando a la lectura.
4. Cierre de la semana

6- Participación en la “Maratón Nacional de Lectura”. Evento que se realiza todos los años en el que intervienen escuelas de todo el país y sus respectivas comunidades, organizado por la Fundación Leer. Las actividades varían cada año y en cada oportunidad donan libros para los alumnos y para la escuela. En el año 2006 fuimos favorecidos con la donación de doscientos libros a la biblioteca escolar por realizar esta Maratón.

Para concluir con el programa se realizará, al finalizar el período lectivo como todos los años, una encuesta entre los docentes para evaluar los resultados, tomando nota de las sugerencias y modificaciones, como así también nuevos proyectos, que surjan a partir de la puesta en marcha de los realizados.






SILVIA LUZ DE LUCA
Leg. 11684 / 0
ESCUELA Nº 342
ALLEN – RÍO NEGRO